En redes sociales, una maestra ha dado mucho de qué hablar y es que se viralizó su reacción al recibir el trabajo de uno de sus alumnos, en el que se aplicaba el lenguaje inclusivo.
A través de su cuenta de Twitter, la docente de origen colombiano, escribió que calificó dicho trabajo con “1”, por lo que para recuperar la materia, los responsables del proyecto deberían presentar una exposición en lenguaje de señas.
“Para recuperar la materia debe hacer una pequeña exposición en lenguaje de señas, así aprenderá lo que es inclusión", escribió.
Tras la publicación del comentario, la polémica no se hizo esperar, y comenzaron a surgir comentarios de apoyo para la maestra y hubo quienes también defendieron las nuevas formas de comunicación, creando un interesante debate.
Entre los comentarios publicados por internautas, algunos destacaron que la historia en realidad podría tratarse de una "puesta en escena".
puesto que Sara Vanessa Cárdenas, quien realizó el post, específica en su descripción de Twitter que "los sucesos y personajes retratados en esta cuenta son completamente ficticios".
Por ello, no se sabe si se trata o no de un caso real o más bien una historia ficcionada.
En una publicación reciente, retomada por las noticias, La Real Academia Española (RAE) calificó como "innecesario" la utilización del lenguaje inclusivo, tras una consulta que realizó una usuaria a través de Twitter bajo el hashtag #dudaRAE, el canal a través del cual la institución recibe preguntas sobre la lengua.
“El uso de la letra 'e' como supuesta marca de género inclusivo es ajeno a la morfología del español, además de innecesario, pues el masculino gramatical ('chicos') ya cumple esa función como término no marcado de la oposición de género" explicó la RAE.
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